《教师通用说课模板》，风格是蓝色海洋/灯塔主题，适合语文、数学、英语等各学科的说课、公开课、汇报课
一、核心主题与整体目的
这套 PPT 是一份 《教师通用说课模板》，风格是蓝色海洋/灯塔主题，适合语文、数学、英语等各学科的说课、公开课、汇报课。 它要帮助老师 系统、条理地说明一堂课的整体设计——包括：
为什么这样教 → 教什么 → 学生怎么学 → 课堂怎么上 → 期望有什么效果。
二、版式结构总览（第 1–2 页）
1. 封面页（第 1 页）
-
标题区：中间大字“教师通用说课模板”，下方可以写：
-
【教材版本】【学段学科】【课题名称】等。
- 底部：演讲者姓名、说课日期。
- 四周的救生圈、灯塔等元素，营造“航海导航”意象，寓意教学为学生导航。
使用时，开场简要自我介绍和课题背景即可。
2. 目录/说课流程（第 2 页）
中间标题“说课过程 Lessons Process”，右侧列出六个步骤：
- 教学背景
- 教学分析
- 学法分析（学生的学习方法）
- 教学过程
- 教学设计
- 教学效果
这一页相当于“路线图”：告诉听众接下来会按这六个板块依次展开。
三、教学背景模块（第 3–4 页）
3. 教学背景标题页（第 3 页）
- 仅保留“教学背景”四个大字，作为章节过渡页。
- 侧边竖排按钮，显示当前所在板块，便于整体结构定位。
4. 教材地位和作用（第 4 页）
右侧大面积文字 + 图片，主要回答三个问题：
-
本课在教材中的位置
-
比如：位于哪一单元第几课，承接前面哪些知识，为后续哪些内容打基础。
-
与学生实际生活的联系
-
本节内容和学生的经验、兴趣有何关联（如与日常生活现象、社会热点相连）。
-
学这节课的意义
-
对于培养学生某项能力（阅读、实验、解决问题等）的作用。
这里强调的是：这节课从哪里来、为什么值得教。
四、教学分析模块（第 5–8 页）
5. 学情分析三栏表（第 5 页）
页面分三列，示例结构：
-
学习状况
-
学生对本单元知识掌握到什么程度；
- 之前常见的错误或薄弱点。
-
学生特点
-
兴趣点、思维水平、班级差异等。
- 比如：口头表达好但书面表达弱。
-
重点难点来源
-
根据前两栏，分析本课可能出现的困难：
- 抽象概念理解难；
- 逻辑推理过程易丢步等。
逻辑：先看学生“现在是什么样”，再决定后面“要重点解决什么”。
6. 教学目标（第 6 页）
用三行目标条展示：
-
知识目标
-
学生通过本课要“知道什么、记住什么”，例如掌握某个概念、公式、写作方法。
-
能力目标
-
学生通过活动要“能够做什么”，比如能独立分析问题、能用某种方法解决实际情境。
-
情感目标（情感态度与价值观）
-
希望在课堂中渗透的价值观，例如增强责任感、合作意识、审美能力等。
通俗说：学会哪些知识 → 具备哪些本领 → 人会有什么样的变化。
7. 教学重难点（第 7 页）
三条横向条目：
- 重点：最关键、必须吃透的内容或能力，如“掌握某种分析方法”。
- 难点：学生最容易卡住的地方，如“把方法迁移到新情境中使用”。
- 关键：帮助突破难点的“窍门”，比如某个思路、步骤或活动设计。
这里不仅列出“是什么”，更要在解说时说明为什么这么定，以及准备用什么方式突破难点。
8. 教学分析标题页（第 8 页）
作为本模块的小结页，口头上可以简要概括：
- 本课依据教材与学情，确立了哪些目标；
- 重点难点在哪里；
- 为后面的教学过程设计定下总策略。
五、学法分析模块（第 9–11 页）
9. 学习方法结构式（第 9 页）
这页用“公式”形式呈现，例如：
三段式教学法 + 读议结合 + 演示法 + 任务驱动……
可以在讲解时解释为：
- 先整体再分步（三段式）
- 边读边想边说（读议结合）
- 教师适度示范（演示法）
- 通过任务引导学生主动探索（任务驱动）
目的是回答：学生不是被动听讲，而是通过哪些“学习方式”主动参与。
10. 学法分析标题页（第 10 页）
过渡页，为接下来的“学生具体如何学”做铺垫。
11. 学习方式环形图（第 11 页）
中间是“学习目标”，外围环形写着若干学习方式，例如：
- 读中学：通过精读课文、阅读资料来理解。
- 问中学：通过提问、质疑加深理解。
- 议中学：小组讨论、同伴互评。
- 练中学：做题、写作、实验等实践活动。
右侧的对勾条目，是对这些方式的具体说明，如：
- 阅读中：深入理解文本；
- 讨论中：碰撞观点、形成判断；
- 练习中：内化方法、提升应用能力。
这一页强调：教学法要服务于学法，课堂中心在“学”，而不是单一“讲”。
六、教学过程预告（第 12 页）
第 12 页是“教学过程”标题页，是后续环节（导入、新授、巩固、拓展、小结等详细步骤）的入口。
在正式说课时，可以：
- 先用前面的分析说明设计依据；
-
再从这一页开始，按照时间顺序讲清楚课堂流程——
-
每一步做什么；
- 学生怎么参与；
- 如何围绕目标和重难点来组织活动。
七、整体逻辑串联小结
如果你照着这套 PPT 说课，可以按下面的故事线来讲：
- 教学背景：这节课在教材和生活中的位置与意义。
- 教学分析：学生目前的状况 → 设定了哪些知识、能力、情感目标 → 明确本课重难点。
- 学法分析：为了达成目标，学生会采用哪些学习方式、在课堂上怎样动起来。
- 教学过程：基于上述分析，设计了怎样的课堂步骤和活动。
- （后续未展示的部分）教学设计与教学效果：用实例和评价数据说明课堂实施效果与反思。
这样，以“背景—分析—学法—过程”的顺序展开，说课内容既完整，又有清晰的逻辑主线。
